 {"id":593,"date":"2024-07-12T10:19:54","date_gmt":"2024-07-12T15:19:54","guid":{"rendered":"http:\/\/guid"},"modified":"2025-11-05T11:38:45","modified_gmt":"2025-11-05T16:38:45","slug":"curriculo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/curriculo\/","title":{"rendered":"Curr\u00edculo"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-cover alignwide\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"5184\" height=\"3456\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-921 size-full\" alt=\"\" src=\"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/fachadamarymount2-1.jpg\" data-object-fit=\"cover\"\/><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-black-background-color has-background-dim-70 has-background-dim\"><\/span><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-constrained wp-container-core-cover-is-layout-bab8bf40 wp-block-cover-is-layout-constrained\">\n<p class=\"has-text-align-left has-neutral-color-color has-text-color has-link-color wp-elements-f0e97e71e1863de6f8531f0bdc5a6944\" style=\"font-size:clamp(24.034px, 1.502rem + ((1vw - 3.2px) * 0.998), 40px);\"><strong>Curr\u00edculo<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group alignwide is-layout-constrained wp-container-core-group-is-layout-f9344e9d wp-block-group-is-layout-constrained\" style=\"margin-top:0;margin-bottom:0;padding-top:0;padding-right:0;padding-bottom:0;padding-left:0\">\n<div class=\"wp-block-columns alignfull is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-59e203da wp-block-columns-is-layout-flex\" style=\"padding-right:0;padding-left:0\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-constrained wp-container-core-column-is-layout-58c26b8d wp-block-column-is-layout-constrained\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--70);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--70);font-size:clamp(14.082px, 0.88rem + ((1vw - 3.2px) * 0.432), 21px);flex-basis:1170%\">\n<p class=\"has-text-align-left has-primary-color has-text-color has-link-color wp-elements-f2f27525c4d827c50c18de037ef9ee19\" style=\"margin-left:0;padding-right:var(--wp--preset--spacing--30);padding-left:var(--wp--preset--spacing--30);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">En el Colegio Marymount somos una comunidad de aprendizaje en la que la experiencia formativa busca desarrollar habilidades del siglo 21, competencia global y liderazgo emprendedor positivo basado en s\u00f3lidos valores humanos.<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-primary-color has-text-color has-link-color wp-elements-cc60bba2bc79b56253112d10ff6d7f3d\" style=\"margin-left:0;padding-right:var(--wp--preset--spacing--30);padding-left:var(--wp--preset--spacing--30);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Para esto implementamos un modelo pedag\u00f3gico soportado en est\u00e1ndares nacionales e internacionales; practicamos la ense\u00f1anza para la comprensi\u00f3n, el aprendizaje significativo y el desarrollo de las dimensiones del ser y el saber teniendo en cuenta las etapas de evoluci\u00f3n del aprendiz. <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-primary-color has-text-color has-link-color wp-elements-24aae40df2ada8a4e6b7d947130b4c6f\" style=\"margin-left:0;padding-right:var(--wp--preset--spacing--30);padding-left:var(--wp--preset--spacing--30);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Cada \u00e1rea del conocimiento encuentra su referente en un conjunto de est\u00e1ndares nacionales e internacionales que se\u00f1alan el contenido acad\u00e9mico a abordar durante el a\u00f1o lectivo; todas las asignaturas siguen los lineamientos del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional y lineamientos internacionales designados.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cb-carousel cb-single-slide\" data-slick=\"{&quot;slidesToShow&quot;:1,&quot;slidesToScroll&quot;:1,&quot;speed&quot;:300,&quot;arrows&quot;:true,&quot;dots&quot;:true,&quot;autoplay&quot;:true,&quot;autoplaySpeed&quot;:3000,&quot;infinite&quot;:false,&quot;responsive&quot;:[{&quot;breakpoint&quot;:768,&quot;settings&quot;:{&quot;slidesToShow&quot;:1,&quot;slidesToScroll&quot;:1}}]}\">\n\n<div class=\"wp-block-cb-slide\">\n\n<div class=\"wp-block-cover alignfull\" style=\"min-height:685px;aspect-ratio:unset;\"><img decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1707\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1144\" alt=\"\" src=\"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_6027-1-scaled.jpg\" data-object-fit=\"cover\"\/><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-black-background-color has-background-dim-60 has-background-dim\"><\/span><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n\n<div class=\"wp-block-columns alignwide is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-e0e4babd wp-block-columns-is-layout-flex\" style=\"padding-right:0;padding-left:0\">\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-background-color has-text-color has-link-color wp-elements-10ced67e99b8a053e7932f0a572f1c7e\" style=\"padding-left:0\">Curr\u00edculo Est\u00e1ndar<\/h2>\n\n\n<p class=\"has-background-color has-text-color has-link-color wp-elements-a856e51e3f78b65426b0835b9aee3644\" style=\"padding-right:0;padding-left:0;font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">En el caso de Ingl\u00e9s, Ciencias y Matem\u00e1ticas, a partir del a\u00f1o 2019 el colegio Marymount adopt\u00f3 el curr\u00edculo Cambridge; en Ciencias Sociales en ingl\u00e9s se utilizan los AERO Standards, Franc\u00e9s se desarrolla a trav\u00e9s del Marco Com\u00fan Europeo, Educaci\u00f3n F\u00edsica tiene como referente a NASPE (Asociaci\u00f3n Nacional para el Deporte y la Educaci\u00f3n F\u00edsica en USA), Arte utiliza los NAFME (Asociaci\u00f3n Nacional para la Educaci\u00f3n en M\u00fasica de USA), Library se apoya en AASL (Asociaci\u00f3n Americana para las bibliotecas escolares), la Tecnolog\u00eda desarrolla ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnolog\u00eda en Educaci\u00f3n) y Religi\u00f3n organiza su contenido de acuerdo a la Conferencia Episcopal.<\/p>\n\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n<\/div><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-cb-slide\">\n\n<div class=\"wp-block-cover alignfull\" style=\"min-height:684px;aspect-ratio:unset;\"><img decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1080\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1146\" alt=\"\" src=\"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/FOTO-ELECTIVAS-PS-1-1.jpg\" style=\"object-position:50% 70%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 70%\" srcset=\"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/FOTO-ELECTIVAS-PS-1-1.jpg 1920w, https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/FOTO-ELECTIVAS-PS-1-1-300x169.jpg 300w, https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/FOTO-ELECTIVAS-PS-1-1-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/FOTO-ELECTIVAS-PS-1-1-768x432.jpg 768w, https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/FOTO-ELECTIVAS-PS-1-1-1536x864.jpg 1536w\" sizes=\"(max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-black-background-color has-background-dim-60 has-background-dim\"><\/span><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n\n<div class=\"wp-block-columns alignwide is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:55%\">\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Clases Electivas<\/h2>\n\n\n<p>Clases Electivas de Exploraci\u00f3n y Espacios Acad\u00e9micos de Investigaci\u00f3n, Dise\u00f1o, Creaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n. Estos espacios de experiencia-aprendizaje dentro del horario acad\u00e9mico se dise\u00f1an desde Guarder\u00eda hasta 12th grade, teniendo en cuenta la voz de los estudiantes d\u00e1ndoles la oportunidad de elegir en que invertir el tiempo y el tipo de proyecto a realizar. Se basan en modelos como STEAM, movimiento MAKER, Regio Emilia, entre otros.<\/p>\n\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n<\/div><\/div>\n\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:37px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color has-link-color wp-elements-3ee41b73822a4ea523f6045c8d0f45cb\" style=\"color:#1f2d55;font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Curr\u00edculo por niveles<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color has-link-color wp-elements-1733d6a2aa491a009044b62b8dbc5cab\" style=\"color:#1f2d55;padding-top:var(--wp--preset--spacing--30);padding-right:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--20);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);font-style:normal;font-weight:900\">Opciones de \u00e9nfasis en 11th y 12th grade<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-left has-foreground-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-bf1ab0292a1c338caa08459f927c027d\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);padding-top:0;padding-right:var(--wp--preset--spacing--30);padding-bottom:0;padding-left:var(--wp--preset--spacing--30)\">Desde la Direcci\u00f3n Acad\u00e9mica deseamos compartir con nuestra comunidad los distintos \u00e9nfasis que se ofertan en 11th y 12th grade para que nuestros estudiantes puedan potencializar el perfil acad\u00e9mico que requieren para sus futuras carreras universitarias. Algunos aspectos importantes son:&nbsp;Opciones de \u00e9nfasis: (1) Advanced Math and Engineering, (2) Advanced Biology and Science, (3) Advanced Economics, Humanities and Arts.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-foreground-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-49b5918cdbb84b29863e2eff3995c487\" style=\"padding-top:0;padding-right:var(--wp--preset--spacing--30);padding-bottom:0;padding-left:var(--wp--preset--spacing--30)\">El \u00e9nfasis escogido en grado 11th contin\u00faa hasta grado 12th.&nbsp;A continuaci\u00f3n, se presenta un cuadro que detalla las asignaturas ense\u00f1adas en cada uno de estos \u00e9nfasis.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:34px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-f1061711 wp-block-columns-is-layout-flex\" style=\"padding-right:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--20)\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Marymount-Syllabus.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Incrustado de Marymount Syllabus.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-7151d36a-a1a7-4151-abeb-82e0f0d1c641\" href=\"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Marymount-Syllabus.pdf\">Marymount Syllabus<\/a><a href=\"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/Marymount-Syllabus.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-7151d36a-a1a7-4151-abeb-82e0f0d1c641\">Download<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:37px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color has-link-color has-big-font-size wp-elements-aa3e8ee4d69252bfe1edc588ec667ded\" style=\"color:#1f2d55;font-style:normal;font-weight:900\">Curr\u00edculo por asignaturas y niveles<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-constrained wp-container-core-group-is-layout-75280fd4 wp-block-group-is-layout-constrained\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--20);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--20);padding-right:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--20)\">\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-f863bc841895b8ef088309e2cbdeee89 is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lenguaje: Ingl\u00e9s y Espa\u00f1ol<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Preescolar<\/strong><br>El estudiante inicia en Nursery su inmersi\u00f3n en el ingl\u00e9s a trav\u00e9s de rimas, canciones, historias y juegos que le permiten desarrollar su conocimiento alfab\u00e9tico, conciencia fonol\u00f3gica, vocabulario, comprensi\u00f3n y producci\u00f3n oral. En Prek\u00ednder, a trav\u00e9s de actividades l\u00fadicas, fortalece su esquema corporal, coordinaci\u00f3n, percepci\u00f3n visual y auditiva, adem\u00e1s de su motricidad fina como base de su proceso de caligraf\u00eda. De igual modo, desarrolla su conciencia fon\u00e9mica como base para una buena decodificaci\u00f3n y fluidez en su proceso de lectura, as\u00ed como para potenciar la encodificaci\u00f3n como parte de su proceso de escritura. Iniciar\u00e1 su comprensi\u00f3n lectora en ambos idiomas desde un an\u00e1lisis primario del mensaje literal del texto, y m\u00e1s profundo utilizando historias de la biblioteca en el aula. En el nivel de K\u00ednder desarrolla la lectoescritura con diversos tipos de texto en ambos idiomas, al mismo tiempo que fortalece su ortograf\u00eda y caligraf\u00eda.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Elemental<br><\/strong>Los estudiantes fortalecen su lectura desde la decodificaci\u00f3n, fluidez y comprensi\u00f3n tanto en espa\u00f1ol como en ingl\u00e9s. As\u00ed mismo, aplican estrategias para desarrollar un nivel primario de inferencia, identificar las partes de la historia, la idea principal de un texto, reconocer algunas figuras literarias y la estructura de un poema. Tambi\u00e9n aprenden a realizar un an\u00e1lisis de lenguaje expl\u00edcito e impl\u00edcito, as\u00ed como a determinar distintas tipolog\u00edas textuales. Adem\u00e1s, desarrolla su producci\u00f3n textual desde el enfoque de un escritor, elaborando diversos tipos de textos donde se expresa con un vocabulario acorde al nivel, coherencia y suficientes detalles. A trav\u00e9s de presentaciones, proyectos y actividades en clase demuestra su competencia oral con entonaci\u00f3n y fluidez.<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Bachillerato<br><\/strong>A trav\u00e9s del plan lector y otros recursos bibliogr\u00e1ficos de la biblioteca en el aula, los estudiantes fortalecen el pensamiento cr\u00edtico y la capacidad de inferir mensajes impl\u00edcitos en diversos tipos de textos (litearios y no literarios) a partir del an\u00e1lisis de contenido, estrategias de comprensi\u00f3n lectora, caracter\u00edsticas formales e intenciones comunicativas. Adicionalmente, robustece su competencia comunicativa para expresar un punto de vista con coherencia y cohesi\u00f3n, buen manejo de aspectos gramaticales y ortogr\u00e1ficos, adem\u00e1s de un vocabulario de alto registro. De igual forma, desarrollan su competencia global a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n de proyectos que se enmarcan en escenarios aut\u00e9nticos, demostrando propiedad y dominio del tema. Adem\u00e1s de su proceso de preparaci\u00f3n para las pruebas Saber 11, los estudiantes participan en el proyecto Explore Horizons para adquirir conocimientos y habilidades investigativas que le ayuden a determinar su proyecci\u00f3n profesional.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size wp-elements-09b4096ebd6150d23e33dbe51fddd52c is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\" style=\"background-color:#eeeeee\"><summary>Matem\u00e1ticas y Geometr\u00eda<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Preescolar<br><\/strong>Utilizando el juego como herramienta de aprendizaje y basados en el principio de ense\u00f1anza CPA, que utiliza ayudas f\u00edsicas y visuales para desarrollar la comprensi\u00f3n del ni\u00f1o sobre temas abstractos, la matem\u00e1tica en los primeros a\u00f1os se centra en el desarrollo del vocabulario matem\u00e1tico y en las secciones de N\u00fameros, Geometr\u00eda y Medida, incorporando finalmente la Estad\u00edstica. En la secci\u00f3n de n\u00fameros se explora su reconocimiento, principio de conteo, estimaci\u00f3n y comprensi\u00f3n de operaciones para relacionarse con su entorno. En Geometr\u00eda y Medida, crea una conciencia espacial, reconociendo en su vida real figuras, posiciones, tama\u00f1os y finalmente en Estad\u00edstica, se representa informaci\u00f3n y se responden preguntas que dan respuesta a investigaciones reales.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Elemental<br><\/strong>Apoy\u00e1ndose en el uso de manipulativos, se desarrollan habilidades y conceptos en relaci\u00f3n con N\u00fameros, Geometr\u00eda y Medida, Estad\u00edstica y Probabilidad, permitiendo reconocer las interconexiones entre varios conceptos matem\u00e1ticos.<br>En estos niveles, la secci\u00f3n de N\u00fameros, que es la base de la comprensi\u00f3n de la matem\u00e1tica, lleva a explorar principios de conteo, desarrollar fluidez num\u00e9rica y adquirir habilidades computacionales aplicables en otras secciones y situaciones de la vida real. La secci\u00f3n de Geometr\u00eda y Medida se centra en mejorar la conciencia espacial y aplicar habilidades num\u00e9ricas en varios contextos, explorando tama\u00f1o, forma y posici\u00f3n de formas geom\u00e9tricas, as\u00ed como la medici\u00f3n de atributos, brind\u00e1ndoles herramientas para visualizar y resolver problemas de la vida real y finalmente, la secci\u00f3n de Estad\u00edstica y Probabilidad enfatiza en la interpretaci\u00f3n de estad\u00edstica, una habilidad esencial que permite a los estudiantes comprender los datos que encuentran en su vida cotidiana.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Bachillerato<br><\/strong>Incorporando el uso de herramientas tecnol\u00f3gicas como calculadoras y softwares, la matem\u00e1tica de bachillerato tiene nuevas secciones en su curr\u00edculo. En la secci\u00f3n de N\u00fameros se exploran las complejidades del sistema num\u00e9rico, se desarrollan habilidades de c\u00e1lculo fundamentales y se abordan c\u00e1lculos cada vez m\u00e1s complejos. La secci\u00f3n de \u00c1lgebra se extiende desde conceptos de pre-\u00e1lgebra en las etapas primarias, hasta el uso de t\u00e9cnicas algebraicas y gr\u00e1ficas, mejorando las habilidades de razonamiento y la capacidad para identificar y generalizar patrones y reglas. En Geometr\u00eda y Medida, se adquiere la capacidad de visualizar y resolver problemas de la vida real, utilizando instrumentos matem\u00e1ticos y tecnolog\u00eda digital para crear representaciones geom\u00e9tricas precisas. La secci\u00f3n de Estad\u00edstica y Probabilidad pone un fuerte \u00e9nfasis en el ciclo de investigaci\u00f3n estad\u00edstica, para comprender datos que encuentran en su vida diaria, incluso en presentaciones no familiares. Tambi\u00e9n los empodera para reconocer representaciones enga\u00f1osas de datos, como suele suceder en medios de comunicaci\u00f3n o publicidad.<br><br>En los grados 9th &#8211; 10th, con el curr\u00edculo IGCSE se contin\u00faa ampliando conceptos en las secciones de n\u00fameros, \u00e1lgebra, geometr\u00eda y medida, estad\u00edstica y probabilidad y se incorpora la secci\u00f3n de funciones, donde se analizan y conectan con situaciones reales desde los aspectos gr\u00e1ficos, algebraicos, num\u00e9ricos y de sus propiedades y tambi\u00e9n la secci\u00f3n de trigonometr\u00eda que busca analizar y resolver situaciones que implican tri\u00e1ngulos, desde el conocimiento de sus lados y \u00e1ngulos.Y finalmente en 11th &#8211; 12th, a trav\u00e9s del curr\u00edculo AS &amp; A, se ampl\u00edan conceptos en las secciones de \u00e1lgebra, funciones, geometr\u00eda y trigonometr\u00eda, estad\u00edstica y probabilidad y se adicionan las secciones de c\u00e1lculo, donde se estudian las funciones, sus cambios y c\u00f3mo son esos cambios y la secci\u00f3n de ecuaciones diferenciales donde se analizan las ecuaciones de cualquier funci\u00f3n con sus derivadas. Este enfoque estructurado de la matem\u00e1tica, brinda a los estudiantes no solo con competencia matem\u00e1tica, sino tambi\u00e9n de habilidades de pensamiento cr\u00edtico para comprender el mundo desde una perspectiva matem\u00e1tica<br><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-8c047a7ea0910bbaaf2d4a003705e033 is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Ciencias: F\u00edsica, Qu\u00edmica y Biolog\u00eda<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Preescolar<\/strong><br>En los niveles de Preescolar se fomenta la curiosidad natural de los ni\u00f1os mientras exploran el mundo que les rodea. Se iniciar\u00e1 la implementaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico para aprender sobre: las caracter\u00edsticas de los seres vivos, las partes de su cuerpo, las fuerzas que act\u00faan sobre los objetos, los materiales de los que est\u00e1n hechos y c\u00f3mo se relacionan con el medio ambiente. Desarrollar\u00e1n habilidades para pensar, actuar y a expresarse como cient\u00edficos. Estimulamos la exploraci\u00f3n activa de los ni\u00f1os mientras observan cuidadosamente el mundo que les rodea y hacen preguntas sobre lo que ven. A trav\u00e9s de actividades l\u00fadicas, los ni\u00f1os aprenden a organizar informaci\u00f3n y a comunicar lo que han observado, desarrollando as\u00ed habilidades cient\u00edficas desde una edad temprana.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Elemental<\/strong><br>En los grados de primaria, impulsamos el desarrollo de habilidades cient\u00edficas a trav\u00e9s de diversos enfoques. Los estudiantes aprenden a utilizar modelos y representaciones para comprender objetos, sistemas y procesos cient\u00edficos, lo que les permite explicar ideas abstractas y hacer predicciones basadas en sus observaciones. Adem\u00e1s, se enfatiza la importancia de la indagaci\u00f3n cient\u00edfica. Los estudiantes aprenden a planificar y llevar a cabo experimentos, recopilar evidencia, analizar datos y llegar a conclusiones fundamentadas. El trabajo pr\u00e1ctico desempe\u00f1a un papel crucial. Los estudiantes adquieren habilidades de observaci\u00f3n, medici\u00f3n y manejo de equipos, lo que les permite recopilar datos precisos y confiables para sus investigaciones. Estas habilidades sientan las bases para que los estudiantes puedan relacionar su conocimiento cient\u00edfico con fen\u00f3menos observables y verificables, prepar\u00e1ndolos para tomar mejores decisiones sobre el mundo que los rodea.<br>Se desarrollan conocimientos de las ciencias naturales de la siguiente manera: La biolog\u00eda se centra en el estudio de los seres vivos y sus interacciones. Los estudiantes adquieren comprensi\u00f3n sobre los procesos vitales, incluyendo c\u00f3mo la estructura y el desarrollo de los seres vivos les permiten mantener dichos procesos. La qu\u00edmica aborda el estudio de la materia, que se presenta en forma de materiales compuestos por sustancias. Los alumnos desarrollan comprensi\u00f3n sobre los materiales y sustancias, sus propiedades y los cambios f\u00edsicos y qu\u00edmicos que experimentan. La f\u00edsica se enfoca en el estudio de la interacci\u00f3n entre la materia y la energ\u00eda. Los estudiantes adquieren conocimientos sobre c\u00f3mo se transfieren el calor y la corriente el\u00e9ctrica a trav\u00e9s de la materia, c\u00f3mo se comportan la luz y el sonido, c\u00f3mo interact\u00faan los imanes y c\u00f3mo las fuerzas afectan a los objetos. La Tierra y el espacio cubren el estudio del planeta Tierra, el Sistema Solar y m\u00e1s all\u00e1. Los estudiantes desarrollan comprensi\u00f3n sobre las conexiones entre la tierra, los oc\u00e9anos, la atm\u00f3sfera y la vida en nuestro planeta. Investigar\u00e1n c\u00f3mo los ciclos clave que dan forma a nuestro planeta est\u00e1n estrechamente vinculados con el Sistema Solar. Tambi\u00e9n explorar\u00e1n la formaci\u00f3n de la Tierra, la geolog\u00eda y el clima.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Bachillerato<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">En el nivel de bachillerato, se busca afianzar el uso de habilidades cient\u00edficas a trav\u00e9s de una variedad de enfoques. Dentro de los prop\u00f3sitos se encuentra capacitar a los estudiantes para adquirir conocimientos cient\u00edficos y comprender las teor\u00edas y pr\u00e1cticas cient\u00edficas. Tambi\u00e9n se pretende desarrollar una variedad de habilidades experimentales, incluyendo la manipulaci\u00f3n de variables y el seguimiento de las normas de bioseguridad. Los estudiantes aprender\u00e1n a utilizar datos y evidencia cient\u00edfica para resolver problemas y discutir las limitaciones del m\u00e9todo cient\u00edfico. Adem\u00e1s, se busca que los estudiantes puedan comunicarse de manera efectiva y clara, utilizando terminolog\u00eda y convenciones cient\u00edficas. Es importante que comprendan que la aplicaci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico puede beneficiar a la sociedad y al medio ambiente. Finalmente, se pretende que los estudiantes disfruten de la ciencia y desarrollen un inter\u00e9s informado en asuntos cient\u00edficos que respalden estudios posteriores. Estos objetivos se logran a trav\u00e9s de una variedad de actividades educativas que fomentan la participaci\u00f3n activa de los estudiantes y promueven una comprensi\u00f3n profunda y duradera de los conceptos cient\u00edficos.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size wp-elements-1e23ab8378bd4edf9fbcfaf00ba4b40f is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\" style=\"background-color:#eeeeee\"><summary>Global Studies<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Preescolar<\/strong><br>In preschool, Global Studies lays the foundation for a lifelong appreciation of global perspectives by nurturing curiosity, empathy, and respect for diversity. Through play-based learning, storytelling, and hands-on activities, young learners explore fundamental concepts such as identity, community, and the natural world. They develop essential skills like communication, collaboration, and critical thinking in an inclusive and supportive environment. The curriculum introduces simple yet meaningful topics such as family traditions, cultural celebrations, and environmental stewardship, instilling values of kindness, tolerance, and environmental responsibility. By engaging in imaginative play, creative arts, and sensory experiences, preschoolers begin to understand their place in a global community and embrace the richness of human experience. Through the Global Studies Department, young learners embark on a journey of discovery, laying the groundwork for a future characterized by empathy, curiosity, and a deep appreciation for global diversity.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Elemental<\/strong><br>Cambridge Global Perspectives in elementary education fosters a dynamic learning environment that encourages students to develop essential skills while exploring a range of engaging topics. Through collaborative activities, critical thinking exercises, and inquiry-based projects, students cultivate skills such as research, communication, and problem-solving. They delve into topics that span cultural diversity, environmental sustainability, global citizenship, and technological advancements, gaining a deeper understanding of the interconnected world around them. Activities include group discussions, hands-on experiments, virtual field trips, and multimedia presentations, all aimed at nurturing students&#8217; curiosity and broadening their perspectives. Elementary students not only acquire knowledge but also develop the skills necessary to become informed, empathetic, and proactive global citizens.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Bachillerato<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">In high school, Global Studies offers an enriching educational experience that equips students with advanced skills and a nuanced understanding of global issues. Through rigorous inquiry-based learning, students engage in critical analysis, independent research, and collaborative projects, honing skills such as problem-solving, communication, and intercultural competence. The curriculum delves into complex topics such as both World Wars, the Cold War, geopolitical trends, sustainable development, human rights, and technological innovation, encouraging students to examine global challenges from multiple perspectives. High school students participate in a variety of activities including debates, simulations, research papers, and community service projects, all designed to deepen their understanding of global interconnectedness and foster a sense of global citizenship. By immersing themselves in the subject, high school students emerge as informed, empathetic, and socially responsible individuals prepared to navigate the complexities of our ever-changing world.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-5246a4e84fd6bb40259d2ce26df526e1 is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Ciencias Sociales<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Elemental<\/strong><br>Los estudiantes describir\u00e1n sus caracter\u00edsticas f\u00edsicas, sociales, culturales y emocionales que lo hacen un ser \u00fanico y diferente. Conocer\u00e1n su pa\u00eds, poblaci\u00f3n, tradiciones, s\u00edmbolos y emblemas para&nbsp; generar identidad nacional. Conocer\u00e1n normas b\u00e1sicas del Manual de Convivencia participando en la construcci\u00f3n de nuevos acuerdos que respondan a necesidades de su sal\u00f3n de clases, colegio y comunidad. Identificar\u00e1n diferentes tipos de paisajes de nuestro territorio nacional; el clima, las regiones y la econom\u00eda que se desarrolla teniendo en cuenta caracter\u00edsticas propias de las regiones. Explicar\u00e1n la diversidad cultural del pa\u00eds desde la organizaci\u00f3n de las primeras comunidades, analizando din\u00e1micas de transformaci\u00f3n de instituciones pol\u00edtico &#8211; administrativas como consecuencia de los descubrimientos geogr\u00e1ficos. Analizar\u00e1n ventajas y desventajas que trae la posici\u00f3n geogr\u00e1fica y astron\u00f3mica del pa\u00eds para su econom\u00eda y c\u00f3mo los procesos hist\u00f3ricos incidieron en las condiciones de vida de la poblaci\u00f3n neogranadina. Conocer\u00e1n los Derechos de los Ni\u00f1os e identificar\u00e1n instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Bachillerato<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Los estudiantes describir\u00e1n las caracter\u00edsticas de la Tierra (movimientos, coordenadas geogr\u00e1ficas y husos horarios) y la geograf\u00eda f\u00edsica de los continentes. Podr\u00e1n comprender caracter\u00edsticas de las sociedades americanas y colombianas para analizar procesos y t\u00e9cnicas de mediaci\u00f3n de conflictos. Reconocer\u00e1n causas, procesos y consecuencias que involucran problem\u00e1ticas sociales iniciadas desde la expansi\u00f3n europea en el siglo XV. Desarrollar\u00e1n habilidades de investigaci\u00f3n&nbsp; y presentaci\u00f3n durante todo el a\u00f1o relacionadas con los Objetivos del Desarrollo Sostenible. Los estudiantes reconocer\u00e1n la relaci\u00f3n constante entre el ser humano y las principales caracter\u00edsticas, funciones y servicios que prestan los ecosistemas. Los estudiantes explicar\u00e1n cambios en los procesos pol\u00edticos de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX&nbsp; hasta la actualidad, con \u00e9nfasis en conflictos, procesos pol\u00edticos y tensiones que surgen por el poder del Estado.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size wp-elements-b5070147d0b20932198129c7bc07884b is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\" style=\"background-color:#eeeeee\"><summary>God&#8217;s Faith Club<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Preescolar<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">En Preescolar God &#8216;s Faith Club, los ni\u00f1os se embarcan en una hermosa aventura para descubrir el amor de Dios en cada rinc\u00f3n del mundo que los rodea. A trav\u00e9s de juegos, canciones y actividades creativas, aprende sobre el amor de Dios en la familia, donde pap\u00e1, mam\u00e1 y sus hermanos son un regalo de Dios.Tambi\u00e9n exploran la naturaleza, esa creaci\u00f3n maravillosa de Dios, llena de flores, animales y colores que nos hablan de su infinita bondad y su cuidado. Con alegr\u00eda, descubren el amor de Dios en la Virgen Mar\u00eda, una madre celestial que siempre los protege y gu\u00eda. En God &#8216;s Faith Club, la fe se convierte en una br\u00fajula que les ayuda a tomar decisiones correctas y a ser mejores personas. Aprenden que el amor de Dios tambi\u00e9n se encuentra en los amigos, esos compa\u00f1eros de juegos que comparten sonrisas y abrazos. Y finalmente, la iglesia se convierte en un segundo hogar, donde se re\u00fanen para celebrar la alegr\u00eda de ser amados por Dios a trav\u00e9s de sus oraciones y ense\u00f1anzas.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Elemental <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Los estudiantes aprender\u00e1n sobre: Dios, el creador del universo, su responsabilidad con el cuidado de la \u201cCasa Com\u00fan\u201d y la vida de sus hermanos. Adem\u00e1s la vida que Jes\u00fas nos comunica y c\u00f3mo crecer en la Iglesia, sobre las experiencias de amistad con Dios y con las personas. Tambi\u00e9n sobre la amistad en la vida de Jes\u00fas y c\u00f3mo el servicio y la fraternidad son fuente de unidad en la Iglesia. Aprender\u00e1n sobre la celebraci\u00f3n en la vida de las personas en torno a su familia, la sociedad y la religiosidad, y la celebraci\u00f3n en la vida de Jes\u00fas, en la vida de la Iglesia y las fiestas del calendario lit\u00fargico. La vocaci\u00f3n como realizaci\u00f3n de la persona y la vocaci\u00f3n de Jes\u00fas, como propuesta de vida para el ser humano, y c\u00f3mo se vive la vocaci\u00f3n cristiana dentro de la Iglesia. Finalmente, aprender\u00e1n sobre el aut\u00e9ntico testimonio en la vida del cat\u00f3lico en la sociedad actual, c\u00f3mo fortalecer un modelo de ser humano inspirado en las bienaventuranzas, y c\u00f3mo en la Iglesia todo cristiano debe obrar en busca del bien com\u00fan.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Bachillerato<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Los estudiantes tendr\u00e1n como eje central de su Educaci\u00f3n Religiosa, al Ser Humano: Reflexionar\u00e1n sobre el sentido que Jesucristo le da a la persona elevando su dignidad y coloc\u00e1ndola al servicio de la Iglesia. Aprender\u00e1n sobre la familia como c\u00e9lula primordial de la sociedad y la Iglesia, analizar\u00e1n de forma cr\u00edtica la misi\u00f3n de la familia cristiana y los desaf\u00edos del mundo de hoy, y tambi\u00e9n sobre el Evangelio del matrimonio, la familia y su aporte hacia una sociedad que avanza hacia la paz y la reconciliaci\u00f3n. Podr\u00e1n distinguir la dimensi\u00f3n comunitaria del ser humano, el mensaje de Jes\u00fas a trav\u00e9s de su comunidad de disc\u00edpulos, el valor de los aportes de la comunidad eclesial como servidora de la unidad y desarrollo de los pueblos hacia la justicia, la igualdad y el bien com\u00fan. Podr\u00e1n identificar y analizar criterios \u00e9ticos y fundamentos de la moral cristiana, relacion\u00e1ndolos con los dilemas y problemas del mundo actual. Comparar\u00e1n con sentido cr\u00edtico las ense\u00f1anzas de moral cristiana con lo que ocurre en los acuerdos internacionales, el medio ambiente, los derechos humanos, la educaci\u00f3n entre otros y plantear\u00e1n propuestas encaminadas a su resoluci\u00f3n. Propondr\u00e1n proyectos de vida que acojan la vocaci\u00f3n de servicio de la Iglesia, la pr\u00e1ctica de la misericordia y la contribuci\u00f3n positiva en la transformaci\u00f3n de la sociedad. Finalmente, aprender\u00e1n sobre la construcci\u00f3n de una nueva sociedad: los aportes de la Iglesia basados en el Evangelio para la construcci\u00f3n de una nueva sociedad fundamentada en el respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la honradez y el bien com\u00fan. Propondr\u00e1n cambios personales que contribuyan a un mejor vivir en comunidad y tomar\u00e1n iniciativas que promuevan a cambios positivos a favor de la justicia, la fraternidad y el bien com\u00fan.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-aabfbc6745cae9506f70abd5cdbf86d2 is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Preescolar<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Los estudiantes habr\u00e1n desarrollado habilidades y destrezas sensorio-motoras a trav\u00e9s de actividades l\u00fadicas, reforzando conceptos como saltar, trepar, traccionar, empujar, levantar y transportar, en un entorno de constante refuerzo por los valores, la aceptaci\u00f3n y el descubrimiento de su propio cuerpo. Adem\u00e1s, se implementar\u00e1n estrategias de diferenciaci\u00f3n para adaptar las actividades seg\u00fan las necesidades individuales de cada estudiante, garantizando as\u00ed un aprendizaje \u00f3ptimo y significativo para todos.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Elemental <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Los estudiantes habr\u00e1n desarrollado y aplicado una variedad de destrezas biomotoras a trav\u00e9s de juegos y actividades dirigidas donde se transfieren conceptos como equilibrio, fuerza, coordinaci\u00f3n y velocidad, en un entorno de constante refuerzo por los valores. Adicionalmente, habr\u00e1n iniciado la pr\u00e1ctica de actividades predeportivas a trav\u00e9s de juegos l\u00fadicos como el bal\u00f3n tocado, kickball, lanzar y atrapar, etc., bajo un entorno de constante refuerzo por los valores. Para garantizar el \u00e9xito de todos los estudiantes, se implementar\u00e1n estrategias de diferenciaci\u00f3n para adaptar las actividades seg\u00fan las necesidades individuales, promoviendo as\u00ed un aprendizaje inclusivo y significativo.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Bachillerato<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Los estudiantes habr\u00e1n afianzado sus capacidades f\u00edsicas, coordinativas y deportivas a trav\u00e9s de actividades de fuerza, velocidad, resistencia y juegos deportivos, entre otros; bajo un entorno de constante refuerzo por los valores y la \u00e9tica deportiva, desarrollando h\u00e1bitos de un estilo de vida saludable. Para asegurar un aprendizaje \u00f3ptimo y equitativo, se implementar\u00e1n estrategias de diferenciaci\u00f3n que se adapten a las necesidades individuales de cada estudiante, fomentando as\u00ed una participaci\u00f3n activa y significativa en las actividades f\u00edsicas y deportivas.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size wp-elements-20f558d3722a957fdb4f89f95da088c6 is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\" style=\"background-color:#eeeeee\"><summary>Artes pl\u00e1sticas<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Preescolar<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Art &amp; Design, durante su paso por preescolar, permite a los estudiantes explorar su creatividad y expresarse a trav\u00e9s de una variedad de formas art\u00edsticas. Experimentar\u00e1n con medios art\u00edsticos, considerar\u00e1n el proceso art\u00edstico que todos los artistas siguen y utilizar\u00e1n concentraci\u00f3n y perseverancia para convertir sus ideas creativas y experimentos en obras de arte personales y colaborativas. A lo largo de su viaje art\u00edstico, los estudiantes tambi\u00e9n se beneficiar\u00e1n de reflexionar sobre sus propias experiencias y las de los dem\u00e1s.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Elemental &#8211; Middle School<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Art &amp; Design, durante su paso por elemental, permite a los estudiantes explorar su creatividad y expresarse a trav\u00e9s de una variedad de formas art\u00edsticas. Experimentar\u00e1n con medios art\u00edsticos, buscar\u00e1n sus propias experiencias art\u00edsticas, considerar\u00e1n el proceso art\u00edstico que todos los artistas siguen y utilizar\u00e1n estos para expresar sus ideas creativas y sus experimentos, tanto a trav\u00e9s de obras de arte personales como colaborativas. A lo largo de su viaje art\u00edstico, los estudiantes tambi\u00e9n aprender\u00e1n los beneficios de reflexionar sobre sus propias experiencias, el trabajo de otros artistas, las experiencias de otros aprendices y de los diversos contextos de los que ha evolucionado el arte.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Bachillerato<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Art &amp; Design, durante su paso por bachillerato,&nbsp; ha sido dise\u00f1ado para ofrecer una amplia variedad de medios y enfoques, de manera que los estudiantes puedan producir una respuesta personal y puedan aprovechar sus fortalezas en t\u00e9rminos de experiencia e intereses. Las \u00e1reas de estudio incluyen pintura y medios relacionados, comunicaci\u00f3n gr\u00e1fica, dise\u00f1o tridimensional, textiles y moda, y fotograf\u00eda.&nbsp;Los estudiantes deben ser capaces de registrar sus propias experiencias y observaciones tanto de primera mano como de fuentes secundarias y mediante investigaci\u00f3n personal. Deben tener la capacidad de recolectar, registrar y responder a informaci\u00f3n visual utilizando diversas t\u00e9cnicas, as\u00ed como de seleccionar, contextualizar y organizar la informaci\u00f3n de manera coherente. Adem\u00e1s, es crucial que puedan emplear eficazmente una amplia variedad de recursos y utilizar la informaci\u00f3n obtenida para desarrollar su pr\u00e1ctica art\u00edstica. Esto implica realizar investigaciones personales, aplicar una variedad de habilidades para producir trabajos de arte y dise\u00f1o, y ser capaces de evaluar su propio trabajo, revisarlo, editarlo y reflexionar sobre \u00e9l para refinar y adaptar su enfoque creativo.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-745eae479933db089267893ef6583b30 is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>M\u00fasica<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Preescolar<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">En M\u00fasica, los estudiantes desarrollar\u00e1n la habilidad de identificar la importancia del sonido y reconocer\u00e1n los diversos sonidos que se generan en su entorno, ya sea a trav\u00e9s de la naturaleza, su propio cuerpo o la m\u00fasica. Adem\u00e1s, adquirir\u00e1n destrezas para controlar el pulso, el acento musical y otros elementos r\u00edtmicos. Tambi\u00e9n explorar\u00e1n el timbre, el fraseo y los cambios de din\u00e1mica en composiciones r\u00edtmico-mel\u00f3dicas. Se introducir\u00e1n con las distintas familias de instrumentos musicales, como las cuerdas, los vientos y la percusi\u00f3n, mediante actividades que involucrar\u00e1n al menos un instrumento de cada familia.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Elemental <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">En el curso de M\u00fasica, los estudiantes experimentan diversas sonoridades mediante la utilizaci\u00f3n de diferentes instrumentos musicales, tales como boomwhackers, percusi\u00f3n menor, xil\u00f3fonos, piano y ukelele. Enriquecer\u00e1n su vocabulario musical a trav\u00e9s de la interpretaci\u00f3n de partituras y ser\u00e1n capaces de responder de manera acorde a su ampliado l\u00e9xico en la notaci\u00f3n musical, abarcando aspectos como figuras y notas musicales, lectura r\u00edtmica y mel\u00f3dica, as\u00ed como escalas y acordes mayores y menores. Iniciar\u00e1n su incursi\u00f3n en la composici\u00f3n musical con la creaci\u00f3n de melod\u00edas simples, incorporando el movimiento corporal para facilitar la internalizaci\u00f3n de distintos conceptos musicales y programas de tecnolog\u00eda musical para ello. Explorar\u00e1n el contorno mel\u00f3dico y cultivar\u00e1n una apreciaci\u00f3n por los contrastes musicales, texturas y din\u00e1micas. Aprender\u00e1n a tocar en conjunto, a fusionarse con otros m\u00fasicos, a coordinar su ejecuci\u00f3n con otras l\u00edneas instrumentales o vocales, y a colaborar eficazmente en grupos.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Bachillerato<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">En el curso de M\u00fasica, los estudiantes profundizan en la composici\u00f3n de piezas mel\u00f3dicas, r\u00edtmicas y r\u00edtmico-mel\u00f3dicas, adentr\u00e1ndose en la fase m\u00e1s creativa de la composici\u00f3n musical. Aprender\u00e1n a utilizar plataformas digitales de composici\u00f3n que facilitar\u00e1n el proceso de aprendizaje y tendr\u00e1n la oportunidad de interpretar sus propias obras, desarrollando piezas musicales que podr\u00e1n compartir con un p\u00fablico, siempre disfrutando del proceso musical.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size wp-elements-b2a27db8c30cbfc06d62336f1debfb4c is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\" style=\"background-color:#eeeeee\"><summary>Tecnolog\u00eda<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Preescolar<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Al finalizar el a\u00f1o escolar, los estudiantes son introducidos a los conceptos b\u00e1sicos de la tecnolog\u00eda como parte de su proceso inicial de aprendizaje y desarrollo de habilidades. Esto se realiza siguiendo los est\u00e1ndares establecidos por la ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnolog\u00eda en la Educaci\u00f3n) y conforme a la ruta de alfabetizaci\u00f3n digital dise\u00f1ada para los grados preescolares.<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Elemental y Bachillerato<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">El programa de Tecnolog\u00eda se fundamenta en los est\u00e1ndares delineados por la ISTE. En el Colegio Marymount, este programa se estructura en torno a tres pilares acad\u00e9micos que se enfocan en las habilidades y competencias esenciales para prosperar en un mundo digital interconectado. Dicho programa prioriza el desarrollo de habilidades acorde a la edad y nivel de los estudiantes, escalando gradualmente el est\u00e1ndar de la siguiente manera:<br><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>De Preescolar a 2do grado: Ciudadan\u00eda Digital, Alfabetizaci\u00f3n Digital<\/li>\n\n\n\n<li style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">De 3ro a 6to grado: Ciudadan\u00eda Digital, Alfabetizaci\u00f3n Digital e Introducci\u00f3n a las Ciencias de la Computaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>De 7mo a 12vo grado: Ciencias de la Computaci\u00f3n, Alfabetizaci\u00f3n Digital y Ciudadan\u00eda Digital.<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-b5d2ed2e51fbced907548a6b0e3b1a92 is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Filosof\u00eda<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--40);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--40);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Bachillerato<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--40);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--40);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Los estudiantes de Grados 11 y 12 estudiar\u00e1n el saber filos\u00f3fico, investigar\u00e1n y analizar\u00e1n la historia de la filosof\u00eda a trav\u00e9s de competencias filos\u00f3ficas como pensar por s\u00ed mismo, ser uno mismo, pensar con los otros. Reflexionar\u00e1n y argumentar\u00e1n desde la filosof\u00eda Antigua hasta la Contempor\u00e1nea, enfatizando en procesos propios del ser humano que lo hacen un verdadero fil\u00f3sofo. Estudiar\u00e1n \u00e1mbitos epistemol\u00f3gico, antropol\u00f3gico, \u00e9tico, est\u00e9tico y l\u00f3gico de la filosof\u00eda, al mismo tiempo que desarrollar\u00e1n la pr\u00e1ctica filos\u00f3fica fundada en tres competencias principales: profundizar, problematizar y conceptualizar. Desarrollar\u00e1n habilidades de investigaci\u00f3n y presentaci\u00f3n durante todo el a\u00f1o.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size wp-elements-8d19b2524619b80b798f92f527d43f4e is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\" style=\"background-color:#eeeeee\"><summary>Econom\u00eda y Pol\u00edtica<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>Bachillerato<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\">Los estudiantes de Grados 11 y 12 estudiar\u00e1n cambios en procesos econ\u00f3micos de Colombia y el mundo en la actualidad con \u00e9nfasis en la Microeconom\u00eda, Macroeconom\u00eda y la Globalizaci\u00f3n. Reconocer\u00e1n y analizar\u00e1n causas, procesos y consecuencias que involucran problem\u00e1ticas pol\u00edticas y econ\u00f3micas de la \u00e9poca actual. Desarrollar\u00e1n habilidades de investigaci\u00f3n y presentaci\u00f3n durante todo el a\u00f1o.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-9f58046f03cafafac5b17fb2c3876fcd is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Franc\u00e9s<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--40);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--40)\"><strong>Bachillerato<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--40);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--40)\">El programa de franc\u00e9s del colegio Marymount pretende formar ciudadanos biling\u00fces en lengua francesa y culturas franc\u00f3fonas correspondiente al nivel B1 del marco com\u00fan Europeo de referencia para las lenguas, en coherencia con las disposiciones del plan de biling\u00fcismo y los lineamientos curriculares para las lenguas extranjeras del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional.<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--40);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--40)\">La metodolog\u00eda para el alcance de los objetivos propuestos por la Alianza Colombo Francesa para los estudiantes del colegio Marymount responde a los lineamientos del Marco Europeo y corresponde esencialmente al enfoque de aprendizaje por la acci\u00f3n. En este enfoque el estudiante es el centro del proceso de aprendizaje-ense\u00f1anza-evaluaci\u00f3n y ser\u00e1 capaz de cumplir tareas asociadas al nivel de lengua de aprendizaje en m\u00faltiples \u00e1mbitos (p\u00fablico, personal, profesional y educativo) a los que se ver\u00e1 enfrentado en su vida social siendo sujeto activo de la acci\u00f3n<em> (<\/em>actor social).<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--40);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--40)\">Nuestros estudiantes desarrollan la competencia general del nivel de lengua definido para su aprendizaje (A1, A2 o B1) al igual que las competencias espec\u00edficas correspondientes al escuchar, leer, escribir, hablar en mon\u00f3logo e interacci\u00f3n. Este proceso pedag\u00f3gico, combinado con una alta presencia del componente cultural, facilitan la adquisici\u00f3n de la lengua francesa, y apropiarse e interactuar de las especificidades culturales de los pa\u00edses franc\u00f3fonos.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-foreground-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size wp-elements-020c9ebcf8588dcf987374ba0ec15f8f is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\" style=\"background-color:#eeeeee\"><summary>Electivas<\/summary>\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>7th-8th Grade<br><\/strong>Semillero Matem\u00e1tico<br>Astronom\u00eda<br>Drama<br>First Aid<br>Math Tricks<br>Radio Marymount<br>Actividad f\u00edsica y salud<br>Viajemos por Colombia<br>Travelling 101<br>Arte<br>Communication Skills<br>French<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>9th-10th Grade<br><\/strong>Semillero de Matem\u00e1ticas<br>MBSN Journalism<br>First Aid<br>Marymount Learner<br>Film Studies<br>Travelling 101<br>SAT Prep Course<br>Orando y cantando<br>Construyamos Energ\u00eda, Soliarizate<br>Palabras en red<br>Rediscover Jesus<br><\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><strong>11th-12th Grade<br><\/strong>Music Angel Show (Arte)<br>F\u00edsica aplicada al dise\u00f1o<br>Teatro\/Actuaci\u00f3n (Arte)<br>SAT Preparation<br>Ajedrez<br>Mix Media (Arte)<br>Travelling 101<br>College Applications<br>Application Resume and Essay Writing<br>Graphic Design<br>Speaking and Presentation Skills<br>Cantando y Orando<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.375), 20px);\"><br><\/p>\n<\/details>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el Colegio Marymount somos una comunidad de aprendizaje en la que la experiencia formativa busca desarrollar habilidades del siglo 21, competencia global y liderazgo emprendedor positivo basado en s\u00f3lidos valores humanos. Para esto implementamos un modelo pedag\u00f3gico soportado en est\u00e1ndares nacionales e internacionales; practicamos la ense\u00f1anza para la comprensi\u00f3n, el aprendizaje significativo y el&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-593","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/593","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=593"}],"version-history":[{"count":26,"href":"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/593\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5709,"href":"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/593\/revisions\/5709"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/marymountbq.edu.co\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=593"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}